为深入贯彻落实《中国本科医学教育标准——中医学专业（2025版）（试行）》文件精神，帮助我院学生全面了解新版人才培养方案的核心要义与修订重点，引导学生明确学习目标、合理规划学业生涯，助力中医学专业认证工作扎实推进，2026年3月13日晚，中医药健康服务学院召开中医学专业2025版人才培养方案解读会。会议由学院党委负责人白振军主讲，2025级辅导员及全体学生参加会议。
会上，白振军首先介绍了2025版人才培养方案的修订背景。他指出，2025年教育部高等学校中医学类专业教学指导委员会正式发布了《中国本科医学教育标准——中医学专业（2025版）（试行）》，新版标准在本科毕业生基本要求方面分为思想道德与职业精神（10条）、通识能力与科学素养（8条）、中医文化与传承能力（4条）、辨证论治与临床能力（10条）四大领域，要求全面提升；在办学标准部分，对培养方案、学业考核与评价、质量保障等提出了更高要求。相较于上一轮标准，本轮专业认证指标维度增加、要求提高。我校于2024年提交了中医学专业认证申请，本次修订正是主动对标2025版国家标准、高质量推进专业认证工作的重要举措。
随后，白振军从培养目标、毕业要求、课程体系、学时学分、实践教学等五个方面，系统解读了2025版方案与2023版方案的核心变化：
一是培养目标更加细化。 新版方案在技能要求方面大幅扩充，新增“具备中医的健康观与疾病观”“运用望闻问切的方法进行体格检查”“运用中医辨证方法识病辨证”“在临床信息系统中有效地检索、解读和记录信息”等内容，逐条呼应国家标准中“辨证论治与临床能力”的10项具体要求。同时明确提出“学生中心、产出导向、持续改进”的教育理念和“读经典、跟名师、做临床”的培养路径。
二是毕业要求全面对标国家标准。 毕业要求从8大模块21项指标进行全面升级，新增“诚实守信”“理解‘大医精诚、医乃仁术’内涵”“掌握医学伦理学主要原理”“认识专业局限性”“良好的健康意识与心理健康”“中医经典传承能力”等要求，将“拓展与更新知识的能力”改为“发现、分析及解决问题能力”，使毕业要求与国家标准的32项具体要求全面对接。
三是课程体系持续优化。 一是经典课程普遍增加实践学时——方剂学、内经选读、伤寒论选读、金匮要略、温病学均增设8至16学时不等的实践环节，可采用案例讨论或病案分析形式，实现“经典与临床相结合”；二是中医各家学说调整为全实践课程；三是新增急诊与灾难医学、全科医学概论等必修课；四是选修课从约30门大幅扩容至50门，新增人工智能与智慧中医药、中国哲学概论、医工交叉前沿科研进展、云冈医学、三晋中医文化等前沿与特色课程。
四是实践教学体系系统强化。 实践学分占比从2023版的31.7%大幅提升至40.9%，集中实践环节从35学分增至43学分。跟师学习从2学分增至4学分，时间从第7-11学期扩展至第3-10学期，真正实现“早跟师、读经典、做临床”。新增四项综合考试——中医基础综合考试（第7学期）、西医基础综合考试（第7学期）、中医经典综合考试（第10学期）、中医师岗位胜任力第二阶梯考核（第11学期），构建了“基础—经典—临床—岗位胜任力”的全过程、分阶段考核体系。毕业考试从1学分增至2学分。
五是学时学分合理调整。 毕业最低学分从221学分调整为230学分，毕业最低学时从3104学时调整为3120学时。
白振军还着重介绍了新版方案与中医学专业认证的密切关系。他强调，2025版国家标准的发布，标志着中医学专业认证进入了新阶段。全体同学应当对标新版毕业要求，对学分绩点、实践环节、综合考试等做到心中有数，提前规划、主动适应。
在互动环节，同学们围绕跟师学习安排、综合考试准备、选修课选择等问题踊跃提问，白振军逐一解答。他指出，新版方案更加注重学生的自主选择权和个性化发展——50门选修课覆盖了人工智能、医工交叉、地方文化等多元方向，第3、6、9学期必须选修一门课程；同时，中医经典能力等级考试一级合格可替代中医经典综合考试，鼓励同学们积极备考。
本次解读会紧扣中医学专业2025版人才培养方案，有助于同学们对新版方案的修订背景、核心变化和毕业要求形成清晰认知，对课程体系、实践环节和学分结构做到心中有数，从而更好地确立学习目标、规划学业生涯。学院将以2025版方案实施为契机，扎实推进中医学专业认证工作，持续提升人才培养质量。
中医药健康服务学院
2026年3月15日